指导和大学辅导计划

在与部门的哲学相一致,在每个级别的方法强调个人发展和学业进步。特别关注的是在精神,情感,体育,美育,并且每个学生的智力发展。在各级解决一些常见的问题如下:

等级7 - 8

  • 学术成就
  • 学习技巧
  • 使过渡
  • 发展目标
  • 友谊
  • 做决定
  • 解决问题
  • 压力管理
  • 自尊发展
  • 选课
  • 大学和职业意识
这些问题是如何解决的:

学生的个别辅导员和全年小团体会面。学生有机会讨论有关他们的学术和个人发展的话题。他们还重点鼓励发展良好的组织技巧和学习有效的学习技巧的新战略。

一年四季,辅导员监控每个学生的学业进步。这是正在进行的请求时提供澳门新葡新京家长/监护人每两周更新的老师和家长,在每季度年级参加会议的进展情况报告进行审查,审核和通过沟通完成。辅导员常使家教建议在特定学科领域,需要或要求时提供转介澳门新葡新京家长。

在第三季度,辅导员与每名学生在课程选择在明年达到。此外,辅导员与每八年级学生和她的家长/监护人开会讨论的重要过渡到九年级。在这个时候,鼓励学生开始探索和确定的利害关系的新领域,课程选择和未来规划。在职业探索,一般和特殊的职业信息包或小册子的区域经常被传播。

与家长/监护人的互动是这些层面的方案的主要组成部分。如果辅导员和/或家长认为学生将从长期辅导受益,必要转诊制成。

9 - 12年级

  • 学术成就
  • 自尊发展
  • 关系
  • 进食障碍
  • 药物滥用
  • 身体形象
  • 发展目标和实现
  • 悲痛和损失
  • 萧条
  • 压力管理
  • 大学和职业辅导
  • 选课
这些都是如何处理:

学生与他们的辅导员单独会面,在小团体,并作为一般信息的目的的一类。这些会议为有关学生的进步和发展,学术和社会问题的讨论提供了机会。

一年四季,辅导员监控每个学生的学业进步。这是正在进行的请求时提供澳门新葡新京家长/监护人每两周更新的老师和家长,在每季度年级参加会议的进展情况报告进行审查,审核和通过沟通完成。辅导员常使家教建议在特定学科领域,需要或要求时提供转介澳门新葡新京家长。

在第三季度,辅导员与每名学生在课程选择在明年达到。在职业探索的领域,学生参加各种兴趣库存和他们的辅导员单独审查其结果。学生还可以参加由辅导员/教师主持的职业俱乐部。

辅导员也与父母在必要时进行通信。如果辅导员和/或家长认为学生将从长期辅导受益,必要转诊制成。

12级

在十二年级水平,学生与他们的辅导员单独会面,在小团体,并作为一般信息目的或演示文稿的一类。辅导员也有在大三那年的春天或大四秋季每一个学生和她的家长/监护人在选择最合适的大学提供指导和方向的会议。

为高校选拔与安置的目的,辅导员保持与大学的招生人员有较强的沟通,并邀请大约50组学院的代表在每年秋季,以满足一个一对一或小团体与潜在候选人高层。

在职业探索的区域,辅导员与每位学员符合的通知容量,提供可能的职业选择和建议,为相应的学术课程。

一年四季,辅导员监控每个学生的学业进步。这是正在进行的有需要时提供澳门新葡新京家长/监护人每两周更新的老师和家长,在每季度年级参加会议的进展情况报告进行审查,审核和通过沟通完成。辅导员常使家教建议在特定学科领域,需要或要求时提供转介澳门新葡新京家长。

辅导员也与父母在必要时进行通信。如果辅导员和/或家长认为学生将从长期辅导受益,必要转诊制成。